共荣共进       秀出风度

高二年级    李 亮

大学毕业至今已使命了十六个年初，从合肥到滁州再到蚌埠二中，学校在变，但有一个身份不断没有变，那便是班主任。曾记得，刚上班时那所学校的校长说：没有班主任履历的教员教育糊口是不完满的！我为了这份“完满”一干便是十六年，从没有连续过。一起走来， 悲欢离合都是养分，成功失利都是播种！我经常一团体单独考虑，勤求古训，博采众方，以期有新的启迪，新的考虑标的方针。偶然哪怕是一丁点的感悟都让我高兴好久。

家喻户晓，班主任使命在学校使命中有着非常紧张的位置。教书育人是教员的本分，而“育人”使命则是班主任使命的焦点。我想咱们的班主任使命不能是复杂的安排学校各项使命以及一日惯例的查抄，而是要追求真实的教育，让门生受害毕生的教育。那甚么是真实的教育呢？德国的出名教育学家斯普朗格说过：“教育的终极方针不是传授已有的货色，而是要把人的缔造力气引诱出来，将性命感、代价感叫醒。” 德国出名的民主教育家第斯多惠也曾说过：“教育的艺术不在于传授的身手，而在于鼓动勉励、叫醒和鼓动。”我想我做点甚么成心义的事能够让门生有所思、有所悟呢？

班会课：唱响主旋律，罗致奋进力气

主题班会课是门生思惟品德教育、养成教育等的主阵地，是咱们班主任能够操纵的绝好教育机会，对班级建设的意义显而易见。为了让门生罗致奋进的力气，借智发展，向良好进修！我每周都精选一个主题与门生分享：或专家开讲，像西湖大学校长施一公院士、南方科大校长薛其坤院士、中国数学学会会长袁亚湘院士的修业履历；或分离时势，像抗美援朝英烈返国、孟晚舟密斯竣事不法拘禁回到故国度量、神州十二号十三号飞天；或致敬难忘光阴，像红旗渠的故事、梁家河的故事；或平常糊口不平常的人生，追思出名播音艺术家方明的“中国之声”、清华自强少年周桐的“高兴做本人就好，不跟别人比力”等等。

班会课的方式能够不拘泥一种。偶然我按照平常察看门生的意向，多方探求素材，分专题解读我的一些考虑。对于波折教育：我和门生谈了两点，一是从“世上最可怜的人”到总统——林肯，林肯出身清贫，年少失恃，贫苦到没有钱上学，1854、1858年两次竞选伊利诺斯州商讨员都失利，1860年被选为美国总统， 拔除了农奴制！从林肯身上咱们能够感触到巨人的独特魅力和强盛的精力动力，在他的毕生中，任何一次波折都足以让他沉溺，获得斗志，可他历来都没有由于失利而保持。他笃信一个情理，那便是患难后的世界，必定会有明朗的天空！二是“窘境便是赐赉”，一个妨碍，便是一个新的已知前提，只需乐意，任何一个妨碍城市成为一个超越自我的契机，每个窘境都有其存在的正面代价！ 大家很受教育！我曾总结了抵当力最差的八种人：①同窗干系不好②常日欠下“就寝债”③凡事老往弊端想④有话憋在肚子里⑤顶侧重压过日子⑥随身物品不健全⑦外出常以车代步⑧不简单被逗笑！大家对标本人，感到我阐发的很成心思。

我不断在保持这项使命，门生很等待！有门生写信和我说，“您是每次周会课上用心筹办材料同咱们独特分享的带路人，周会课因此成为我周一的盼头地点”“我脑海中对于您的影象碎片良多良多，戴德碰见，感激有您，让我大白了甚么是教员，甚么是教育，让我于苍茫中找到了最后的本人。” 此刻想一想100多年前，张謇在《致各省教育总会倡议词》中说：谋一国之事，须有世界目光，谋一省之事，须有全国目光，谋一县之事，须有一省目光。他的远见高见使人敬佩。

手札：门生变伴侣，写好青春之歌

我国出名教育家陶行知教员说过：“真的教育是格格不入的教育，惟独从心坎收回来的，才干到达心的深处。”修建心桥，融汇心灵，让咱们用爱去激起门生心坎的共识，在师生朴拙豪情交换的进程中，独特培养一批新时代高本质的建设者和交班人。

每隔一段工夫，我就请求门生就本人今朝的情形写一封信给我，或总结近期的进修、或本人生长进程中碰到的一些猜疑等等都能够，我都细细品读，希望透过字里行间洞察到他们的心路过程，凝听他们生长的心声！

“还没有一个明白方针的我其实是有些许苍茫的。我并不明白的晓得本人该去处那边，详细想具有甚么样的糊口，但值得高兴的是，我晓得本人不爱好甚么样的糊口且不断高兴不断向上便是对的，我也会夺取尽早找到本人真正憧憬的方针”。

“我的一大成果便是不敢扣问教员，心中总有些顾忌，但我也在高兴改动这一不良风俗。”

“这学期竣事，我才终究和成果息争，直面成果，直面错误谬误，查漏补缺，才干前进。”

“真的是‘不再惧怕妈妈的叱责，而是惧怕妈妈的慰藉’，此刻我感到我的压力变得比高一小了，少了家长的叱责也一定是件功德。”

“我感到我本人的进修很主动，也便是说教员叫写到那边，我就写的那边，多一题都不会看，仍是没有真正计划好本人。”

“高中简直有压力，我身旁的同窗都能抗着压力前进，我却顺着压力退步，放荡本人，我感到这类心态才是我没法获得好成果的本源。”

笔墨的魅力是无量的，每段笔墨都记实了一段难忘的生长光阴。门生们静下心来写的货色，让我领会到了他们察看之细、考虑之深、分解之严无不让我冲动。细细想一想咱们的门生春秋还小，生理成熟但心理并未成熟。他们的依附性很强，思惟颠簸大，碰到成果必要别人的关切和协助，特别是教员的关切懂得和协助。从思惟、进修、糊口上多关切关心门生，有益于师生之间的豪情相同，有事向教员倾吐，真正把教员当做伴侣，在使命中高兴发掘门生们的闪光点，实时赐与褒扬和鼓动勉励。

在光阴中娓娓道来，在故事中暖和治愈。卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：甚么是最好的教育？最好的教育便是碌碌无为的教育，门生看不到教育的产生，却实其实在地影响着他们的心灵，协助他们阐扬潜能，这才是天底下最好的教育。门生的路还很冗长，咱们要学会服从，静待花开。真正做到 “所有为了门生，为了所有门生，为了门生的所有。”

“豪情、专业化、毅力”是权衡良好教员的三个维度，我以为也应成为权衡一个良好班主任的三个维度，我还有很大的差异！出名教育家叶澜传授说过“教育是基于性命的奇迹。教育是直面人的性命，进步人的性命，为了人的性命品质而举行的社会勾当，因此报酬本的社会中最表现性命关切的一种奇迹。”鉴于此，我不能有涓滴的怠惰，只要真真万万的去做好每件使命，才干问心有愧！每个门生都是一个世界，要想成为每个门生的伴侣，要想获得每个门生的信赖，必要支出良多的血汗。班级的管理是一个弘大的课题，必要咱们多察看，多总结，多交换。我做的还很不够！可是，所有的支出都很值得，由于，你获得的将是一个斑斓的世界！使命着是斑斓的!